因为当你在日常生活中与某人发生性别关系时,你需要医生证明他们生来的生殖器官是为了确定是否使用“她”或“他”。 这就是事情的运作方式。
等一下……。 不,这不对。
在医学实践和科学研究中谈论生物学是一回事,当你知道它们是不受欢迎的和令人反感时,故意做出无理取闹的评论是另一回事。
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你不去找父母并且告诉他们他们收养的孩子不是他们的“真正的”孩子。 这不是生物学讨论的问题,而是礼貌问题。 无论你是否同意他们的身份,给予跨性别者他们应得的基本礼貌同样如此。
有些人对跨性别者感到非常不舒服,因为他们认为跨性别者的存在是他们对性别和性别的现状理解的威胁。 在他们看来,性别由两个整齐分开的盒子组成,一个标记为“阴茎,XY”,另一个标记为“阴道,XX”,性别与性别完全相同。 在K-12性别课程中教授的这种过于简单的黑白概念是他们感到舒适并认为“科学”的唯一概念。 他们会拒绝任何比这更复杂或细微差别的知识,将其视为“不科学”。
由于对感知到的威胁感到不安,这些人觉得有必要大声地向反式人士发出反对意见,迫使跨性别者顺从整齐的小性别盒子,这样他们才能感到舒服。 这样做不仅可以解决他们的认知失调问题,而且还会给他们一种误导的满足感,即他们是某种勇敢的真理说话者。 在这个自以为是的小小的泡沫中,他们可以对那些揭示性别复杂性的科学证据保持着无知。
在更大的事物方案中,这只是一个特权多数群体对边缘化少数群体施加支配地位的另一种表现形式,使其存在无效以维持社会现状。